Dans l’exercice de ma pratique en crèche, j’ai aussi découvert d’autres formes d’interventions qui peuvent amener à travailler différemment dans les structures. J’ai exercé dans une dizaine de crèches en Île-de-France où les visites sur les structures étaient bimensuelles, voire hebdomadaires. Un espace de réunion dédié à la réflexion sur les pratiques était alors prévu une fois par mois. 

Dans ce cadre, deux nouvelles fonctions ont émergé : 

• L’observation, in situ, des enfants, avec un rôle de prévention autour de leur développement et de leur bien-être dans l’établissement d’accueil.
• La proposition de rencontres avec les parents, à des fins de soutien ou d’orientation si les parents en font la demande, ou à la demande de la crèche, à des fins d’amélioration de l’accueil de l’enfant. 

Dans ces circonstances, les réunions cliniques sont aussi alimentées par les observations du psychologue sur les pratiques professionnelles, les liens adultes/enfants, les dynamiques d’équipes. Tout en gardant une distance professionnelle suffisante, le psychologue s’inscrit un peu plus dans l’organigramme de la crèche et peut s’avérer être une personne ressource et assurer une veille sur le bien-être des enfants et des professionnels.